Кружок "Юный исследователь"

На протяжении всего учебного времени проводила занятия и опыты-эксперименты по темам: 
«Вода – растворитель. 
«Очищение воды» 
«Удивительный песок. 
«Песочные часы» 
«Волшебный квадрат» 
«Волшебная бумага» 
«Воздух» 
«Волшебные стеклышки» 
«Цветные стёкла» 
«Дружба красок» 
«Почему не тонут корабли» 
«Забавные фокусы» и т.д. 
Хочу отметить положительные результаты проведенной работы в этом учебном году. 
• ребята овладели элементарными сведениями о живой и неживой природе и ее значении в жизни живых существ; 
• познакомились с явлениями природы; 
• получили представление о круговороте воды в природе; 
• уточнили знания о воде, о ее состояниях; 
• познакомились со свойствами воздуха и его ролью в жизни человека, животных и растений, выяснили способы его обнаружения; 
• познакомились со стеклянной посудой, с процессом ее изготовления; 
• ребята с удовольствием высказывали предположения и вместе со мной учились делать выводы. 

Считаю, что использование детского экспериментирования в дошкольном возрасте является эффективным и необходимым методом развития у детей навыков исследовательской деятельности, познавательного интереса, увеличения объёма знаний, умений и навыков. 
Для себя я поставила цель на будущее продолжать работу и изучить следующую литературу: Е.А.Мартынова, И.М.Сучкова « Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет», О.В.Дыбина, Е.А.Сидякина, А.Ю.Кузина, С.Е.Анфисова, Л.В.Бадул « Познавательное развитие детей в дошкольной образовательной организации ( по ФГОС).